Публикации по теме «Программа внеурочной деятельности» (381-400)

Данная программа ориентирована на воспитание личности, способной на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества. Особое внимание в программе уделено проблеме общения и усвоения нравственных норм и правил поведения, что обусловлено проблемами вхождения ребенка в новую социальную среду, усвоения социального опыта.

Программа школьного лагеря «Юнармеец» с дневным пребыванием детей направлена на достижение национальных целей Российской Федерации, создание условий воспитания социально ответственной личности учащихся начальной школы. Новизной является выстраивание системы юнармейского лагеря «Юнармеец», которая будет осуществлять главную заявленную цель движения: вызвать интерес у подрастающего поколения к географии, истории России и её народов, героев, выдающихся ученых и полководцев, героев спецоперации по освобождению ДНР и ЛНР.

Предлагаемая программа психологических занятий в начальной школе направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, т.к. способствует развитию интереса ребёнка к познанию собственных возможностей, учит находить пути и способы преодоления трудностей, способствует установлению атмосфе-ры дружелюбия, формирует коммуникативные навыки, учит умению распознавать и опи-сывать свои чувства и чувства других людей.

Цель программы заключается в воспитании личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в формировании материального мира

Программа внеурочной деятельности «Тайны русского языка» построена таким образом, что у детей расширяется и уточняется представление о жизни, активируется словарь и речь в целом. Все это обеспечивает общее развитие детей, воспитывает чувство доброты, трудолюбия. Детей надо с ранних лет вводить в удивительный и многоцветный мир слов, развивать языковое чувство.Цель кружка: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку

Данная программа внеурочной деятельности предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня, воспитывает чувство уважения к русскому языку. На внеурочных занятиях учащиеся получают углубленные знания по темам «Морфемика», «Словообразование», «Морфология». «Графика», «Пунктуация», «Этимология» «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис», «Культура речи». «Фонетика». Большое внимание уделяется практическим занятиям, творческим работам.

Курс «Математический поиск» введён по результатам мониторинга образовательных потребностей и запросов обучающихся и родителей (законных представителей). В учебном плане на изучение курса отводится 35 часов в год. Срок освоения программы - I год.

Помочь подростку сделать правильный профессиональный выбор, усилить социальную адаптацию обучающегося к условиям современной жизни через расширение информационного пространства, личные впечатления от пребывания на объекте. Накопление жизненного опыта с целью самореализации.

Развитие финансовой системы и появление широкого спектра финансовых продуктов и услуг ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы. Поэтому, финансовая грамотность – необходимое условие полноценной жизни в современном мире. Финансовые компетенции учащихся являются составной частью их финансовой культуры и формируются в процессе разнообразной деятельности. Учебный материал для 6 класса носит вводный характер. Он включает вопросы основ финансового планирования и роли денег в жизни семьи и общества, а также обращение к ценностным основам финансового поведения школьников.

Программа составлена на основе ФГОС НОО и авторской программы интегрированного курса «Математика и конструирование» С.И. Волковой, О.Л. Пчёлкиной.

ФГОС нового поколения начнет действовать с 1 сентября 2022 года. ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности.

Программа рассчитана на 36 часов.Будет интересна педагогам дополнительного образования.

Рабочая программа внеурочной деятельности для 8 классов по русскому языку

Программа внеурочной деятельности "Культ.туризм (культурный туризм)" рассчитана на 4 года, содержит 7 разделов, знакомство с которыми позволит приобщить обучающихся к культурным традициям своей местности, познакомит с музеями своего региона (раздел программы "Музейное зазеркалье" можно адаптировать для своего региона)

История развития волейбола. Общие основы волейбола. Правила игры и методика судейства Техническая подготовка волейболистов Физическая подготовка Методика тренировки волейболистов Техника нападения Перемещения Стойки Подачи Передачи Нападающие удары Техника защиты: Перемещения Прием мяча Блокирование Изучение тактики игры в волейбол Тактика нападения: Индивидуальные действия

Подвижные игры вырабатывают у детей характер, упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества. Групповые учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке. Игровой процесс включает в себя и постоянное общение со сверстниками, а значит, создаются благоприятные условия для успешной социальной адаптации формирующейся личности в будущем.

Цель: освоение обучающимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе; расширение знаний об этикете; учить вежливости в речи, в поступках; уважение к себе и к другим людям; формирование представления о красоте поступка; способствовать установлению позитивных взаимоотношений между девочками и мальчиками

Сказка оказывает корригирующее воздействие на эмоциональную сферу детей

Сказка не только учит детей переживать, радоваться, сочувствовать, но и побуждает их к речевому контакту. Ее значение расширяется до понятия “социальная адаптация”, а значит, сказка играет важную роль в коррекции и подготовке детей к жизни и труду.

Внеурочная деятельность по общекультурному направлению "Азбука этикета" ориентирована на создание условий для: расширения опы¬та поведения, деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся с ум¬ственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в комфортной развивающей сре¬де, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жи¬з¬не¬де-ятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального ста¬новления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском со¬об¬ществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами